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Colorado 2016 Guía de padres y maestrospara entender el Informe deDesempeño del Estudiante
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(Descripci\363n de im\341genes de los indicadores de desempe\361o para su\
b-objetivos.)Tj
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EMC
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 694.74 Tm
[(El desempe\361o del estudiante para cada sub-objetivo est\341 mar)18.4(cado con un indicador de )]TJ
ET
EMC
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BT
/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 682.74 Tm
(desempe\361o para sub-objetivo. )Tj
ET
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/T1_1 1 Tf
10 0 0 10 278.3281 682.74 Tm
(Una flecha hacia arriba)Tj
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 383.587 682.74 Tm
( para el sub-objetivo especificado )Tj
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 670.74 Tm
[(indica que los estudiantes \223Cumplier)18.3(on o Superar)18(on las expectativas\224, lo que significa )]TJ
ET
EMC
/Span <>BDC
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 658.74 Tm
[(que el desempe\361o de los estudiantes en ese sub-objetivo r)18.4(efleja un nivel de dominio )]TJ
ET
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/Span <>BDC
BT
/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 646.74 Tm
[(consistente con el Nivel de desempe\361o 4 o 5. Es pr)18.4(obable que los estudiantes en este sub-)]TJ
ET
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 634.74 Tm
[(objetivo est\351n acad\351micamente bien pr)18.3(eparados para participar exitosamente en estudios )]TJ
ET
EMC
/Span <>BDC
BT
/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 622.74 Tm
[(futur)18(os en el \341r)18.1(ea de contenido de ese sub-objetivo y podr\355an necesitar r)18.4(eforzamiento )]TJ
ET
EMC
/Span <>BDC
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10 0 0 10 143 610.74 Tm
(acad\351mico.)Tj
ET
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( )Tj
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EMC
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()Tj
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10 0 0 10 143 592.74 Tm
(Una flecha bidireccional)Tj
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 254.6386 592.74 Tm
( para el sub-objetivo especificado indica que los estudiantes \223Se )Tj
ET
EMC
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BT
/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 580.74 Tm
[(acer)18(car)18(on a las expectativas\224, lo que significa que el desempe\361o de los e\
studiantes en ese )]TJ
ET
EMC
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BT
/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 568.74 Tm
[(sub-objetivo r)18.1(efleja un nivel de dominio consistente con el Nivel de desempe\361o 3. L\
os )]TJ
ET
EMC
/Span <>BDC
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/T1_2 1 Tf
10 0 0 10 143 556.74 Tm
(estudiantes en este sub-objetivo podr\355an necesitar apoyo acad\351mico\
para participar )Tj
ET
EMC
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10 0 0 10 143 544.74 Tm
[(exitosamente en estudios futur)18.2(os en el \341r)18.1(ea de contenido de ese sub-objetivo.)]TJ
ET
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()Tj
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(Una flecha hacia abajo)Tj
ET
EMC
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( para el sub-objetivo especificado indica que los estudiantes )Tj
ET
EMC
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10 0 0 10 143 514.74 Tm
[(\223T)92(odav\355a no cumplen o cumplen par)18.2(cialmente con las expectativas\224, lo que significa que )]TJ
ET
EMC
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10 0 0 10 143 502.74 Tm
[(el desempe\361o de los estudiantes en ese sub-objetivo r)18.4(efleja un nivel de dominio )]TJ
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EMC
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[(consistente con el Nivel de desempe\361o 1 o 2. Es pr)18.4(obable que los estudiantes en este sub-)]TJ
ET
EMC
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[(objetivo no est\351n acad\351micamente bien pr)18.3(eparados para participar exitosamente en )]TJ
ET
EMC
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BT
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10 0 0 10 143 466.74 Tm
[(estudios futur)18.1(os en el \341r)18.1(ea de contenido de ese sub-objetivo. Dichos estudiantes podr\355an )]TJ
ET
EMC
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BT
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10 0 0 10 143 454.74 Tm
[(necesitar intervenciones acad\351micas para aumentar su nivel de desempe\
\361o en el \341r)18.6(ea de )]TJ
ET
EMC
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10 0 0 10 143 442.74 Tm
(contenido de ese sub-objetivo.)Tj
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EMC
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(Explicaci\363n de las evaluaciones CSLA)Tj
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( )Tj
ET
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(Esta secci\363n proporciona una breve descripci\363n acerca de las eval\
uaciones CSLA de Artes del )Tj
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(lenguaje en espa\361ol.)Tj
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[(INFORME)10.1( DE)10( DESEMPE\321O)10( DEL)10( ESTUDIANTE)10( DE)10( CSL)-6(A)10( )10(2)20(0)20(1)20(6)]TJ
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